Penyebab Tawuran

Penyebab Tawuran

Banyak hal yang menjadi penyebab tawuran. Dewasa ini perkembangan IPTEK semakin canggih. Perkembangan IPTEK tersebut tentunya membawa dampak positif dan negatif. Dalam dunia yang mengalami perubahan yang cepat, memang tidak bisa dihindarkan bahwa tingkah laku sebagian remaja mengalami ketidak tentuan tatkala mereka mencarikedudukan dan identitas.

Para remaja bukan lagi kanak-kanak, tapi juga belum menjadi orang dewasa.mereka cenderung dan bersifat lebih sensitif, karena perannya belum tegas. Ia mengalami pertentangan nilai-nilai dan harapan-harapan yang akibatnya lebih mempersulit dirinya yang sekaligus mengubah perannya.

Para remaja adalah individu-individu yang sedang mengalami serangkaian tugas perkembangan yang khusus.Tak heran banyak orang khususnya ABG yang terjerumus pada hal-hal negatif dikarenakan mereka mencari pengalaman baru.

Tawuran yang kian marak dikalangan pelajar dan mahasiswa diartikan sebagai bukti kebijakan pendidikan yang ada selama ini gagal. Satuan Tugas Perlindungan Anak menilai tawuran merupakan ekspresi kekerasan pelajar. Ekspresi ini dapat disebabkan beberapa faktor, seperti lemahnya pengasuhan dan ketahanan keluarga, misalnya pendidikan yang tidak ramah anak, yang tak berorientasi pada pengetahuan. Juga karena lingkungan yang anarkistis dan mempertontonkan kekerasan.

Penyebab tawuran juga dapat dipicu oleh ketidakmampuan orang dewasa memahami dunia anak, energi yang tidak tersalurkan dengan baik dan fasilitas yang terbatas. Kemudian tekanan sistem pendidikan yang membuat anak setres , pengaruh kelompok atau pergaulan juga pendapat dan suara anak yang tidak didengarkan serta kurangnya penghargaan terhadap anak dan pemanfaatan waktu luang.

Faktor yang menjadi penyebab tawuran, yaitu

a.       Faktor Internal

Faktor internal terjadi didalam individu itu seniri yang berlangsung melalui proses internalisasi diri yang keliru dalam menyelesaikan masalah disekitarnya dan semua pengaruh yang datang dari luar.

b.      Faktor Eksternal

Faktor eksternal yaitu, faktor yang datang dari luar individu.

1.      Faktor Keluarga, keluarga adalah tempat pertama dimana pendidikan diterapkan. Dan salah satu penyebab kenakalan remaja ,dikarenakan tidak berfungsinya orang tuanya sebagai figure teladan yang baik bagi anak.

2.      Faktor Sekolah, sekolah tidak hanya menjadikan para siswa pandai secara akademik, namun juga pandai secara akhlak. Tidak jarang sekolah yang harusnya mengembangkan siswa menjadi baik, justru malah menyebabkan siswa menjadi tidak baik, hal ini dikarenakan hilangnya kualitas pengajaran yang tidak bermutu.

3.      Faktor lingkungan, lingkungan sekolah atau rumah akan mempengaruhi prilaku remaja, kekerasan yang sering remaja lihat, akan membentuk pola kekerasan dipikiran para remaja sehingga membuat remaja beraksi anarkis.

Dampak Tawuran Pelajar

1.      Kerugian Fisik, cacat, cidera bahkan sampai kematian

2.      Masyarakat sekitar merasa dirugikan  karena mengakibatkan rusaknya rumah warga dan fasilitas umum serta apabila lokasi tawuran dijalan raya akan mengganggu pengguna jalan.

3.      Terganggunya proses belajar mengajar

4.      Turunnya moralitas para pelajar

5.      Hilangnya perasaan peka, toleransi, tenggang rasa dan saling menghargai.

Alternatif pencegah Tawuran

1.      Memberikan pendidikan moral untuk para pelajar

2.      Menghadirkan seorang figur yang baik untuk dicontoh oleh para pelajar.

3.      Memberikan perhatian yang lebih untuk para remaa yang sedang mencari jati diri.

4.      Memfasilitasi para pelajar untuk baik dilingkungan rumah,sekolah dan masyarakat dengan kegiatan yang bermanfaat diwaktu luangnya.

A.    Kesimpulan

Faktor yang menjadi penyebab tawuran tidak hanya datang dari Individu itu sendiri, melainkan terjadi karena adanya faktor lain yang datang dari luar individu ( eksternal ) seperti lemahnya pengasuhan dan ketahanan keluarga, misalnya pendidikan yang tidak ramah anak, yang tak beroientasi pada pengetahuan juga karena lingkungan yang anrkistis dan mempertontonkan kekerasan. Para pelajar yang masih berusia remaja memiliki kecenderungan melakukan hal-hal diluar dugaan yng dapa merugikan diri sendiri juga oranglain.

B.     Saran

Peran orangtua dituntut untuk mampu mengarahkan dan mengingatkan anaknya, jika anak tiba-tiba melakukan kesalahan. Peran sekolah serta guru-gurupun tidak dapat dilepaskan, guru sebagai pendidik bisa dijadikan instruktur dalam pendidikan kepribadian para siswa dengan begitu penyebab tawuran bisa di kurangi.

Ciri-ciri Perkembangan Anak

'

Ciri-ciri Perkembangan Anak

Ciri-ciri perkembangan anak di mulai umur 6 tahun ini adalah seorang anak yang pertumbuhan badannya relatif seimbang, maka anak menjadi senang bermain keseimbangan dan penguasaan badan. Pertumbuhan fisik yang berlangsung secara baik itu sudah barang tentu ikut berpengaruh terhadap perkembangan psikis anak.Pada masa tersebut anak sudah matang untuk masuk sekolah. Walaupun dalam paktek seringkali diadakan seleksi mencari anak yang sudah matang jiwanya.

Kriteria dan ciri-ciri perkembangan anak dalam hal kematangan anak dalam hal ini antara lain:

•  Anak sudah harus dapat bekerja sama dalam suatu kelompok anak-anak lainnya, serta tidak lagi banyak bergantung dengan ibunya dalam kegiatannya.
•  Anak harus sudah mampu mengamatisecara terurai terhadap bagian-bagian dari objek pengamatan
•   Anak harus sudah mampu menyadari akan kepentingan orang lain, to take and give. Bagi Indonesia kriteria umur yang ditetapkan adalah 7 tahun, untuk dapat masuk pada Sekolah Dasar ( SD )

Adapun ciri-ciri perkembangan anak yang mana jiwa anak pada masa sekolah ini telah  menonjol antara lain:

•  Adanya keinginan yang cukup tinggi, terutaa yang menyangkut perkembangan intelektual anak, biasanya dinyatakan dalam bentuk pertanyaan, atau senang melakukan pengembaraan serta percobaan-percobaan.
•   Energi yang melimpah, sehingga kadangkala anak itutidak memperdulikan bahwa dirinya telah lelah atau capek. Karena energi yang sangat cukup, inilah yang nantinya sebagai sumberpotensi dan dorongan anak untuk belajar.
• Perasaan kesosialan yang berkembang pesat, sehingga anak menyukai untuk mematuhi grup teman sebayanya (peer group), malah terkadang anak lebih suka mementingkan peer groupnya, dibandingpada orangtuanya. Hal ini memungkinkan karena anak telah banyak kawan sekolahnya.
•  Sudah dapat berpikir secara abstrak, sehingga memungkinkan bagi anak untuk menerima hal-hal yang berupa teori-teori ataupun norma-norma tertentu.
•   Minat istimewanya tertuju kepada kegemaran dirinya ( gemar bermain gitar ,pelihara binatang dan lain-lain ) yang mengakibatkan anak melalaikan tugas belajarnya.

f.       Adanya kekejaman, yaitu : “ perhatian anak ditujukan kepada dunia luar, akan tetapi dirinya tidak mendapat perhatian, saat itu juga anak belum mengenal jiwa orang lain”.

Akibatnya anak berlaku kejam terhadap orang lain, kekejaman pada masa ini bukalah kejam sebenarnya, sebab anak belum menyadari akan tindak kekejamannya itu. Perilaku ini biasanya ditujukan kepada orang yang ( invalid )ia mengejek, kepada orang yang lemah , memiliki kekurangan , ia mengolok-olok. Begitu juga terhadap binatang-binatang.

Pada masa anak sekolah ini sebenarnya anak telah tumbuh sikap objektifnya, yang menyangkut tentang:

1.      Kenyataan       : anak mempunyai sikap yang serius kepada dunia nyata ( realistis ).

2.      Kesusilaan       : sikap anak terhadap norma susila sudah jujur meskipun terkadang acuh tak acuh.

Karena sikap-sikap inilah sebenarnya yang mendasari dari ciri-ciri perkembangan anak.

Contoh Makalah Manajemen Pesantren

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sampai saat ini, pesantren masih diakui sebagai sistem pendidikan yang genuin dari sistem pendidikan nasional. Anggapan seperti ini muncul bukan tanpa sebab. Pesantren lahir bersamaan dengan awal masuknya Islam. Sekalipun pada saat yang paling awal Islam masuk, pesantren belum juga tampak. Namun, gaya dan sistem pendidikan yang dipakai oleh penyebar agama Islam sama halnya dengan pesantren masa kini. Tentu saja, ada banyak perubahan dan modifikasi sesuai dengan tuntutan zaman. Sistem dan gaya pendidikan seperti pesantren ini, bukan hasil impor dari luar, tetapi merupakan hasil produksi bangsa Indonesia sendiri.

Disamping itu, masih banyak peneliti, cendikiawan yang masih memadang sebelah mata terhadap pesantren. Pesantren dianggap kumuh, tradisionalis, konservatif dan masih banyak yang lain.

Akan tetapi, diakui atau tidak, pesantren telah banyak memberikan konstribusi dalam menghantarkan bangsa Indonesia kearah yang lebih prospektif. Pesantren pada saat pembentukan awalnya bukan hanya dijadikan sarana transformasi pengetahuan, tetapi juga untuk melindungi masyarakat dari berbagai ancaman dari luar. Bahkan, pesantren juga yang sangat disesalkan terkadang dijadikan lahan untuk bisnis semata, bukan oreintasi pengabdian masyarakat. Maka tidak mengherankan manakala ada pesantren yang mahal, mencekik leher sementara sistem pendidikan didalamnya semakin tidak karuan.

Perguruan tinggi yang ada didalam pesantren jauh lebih mahal daripada yang ada diluar pesantren, sementara pendidikan didalamnya sama sekali tidak menjanjikan baik posisinya sebagai tafaqquh fi al-din maupun pendidikan moral. Padahal, pesantren merupakan dibangun untuk menfasilitasi masyarakat yang secara ekonomi berada dibawah standar.

Tabel tartibul Nujul Al-Qur'an danTartibul Mushaf, Tabe

A.     Tabel Tartibul Nujul Al-Qur’an

1.al alaq	20.al falaq	39.al a’raaf	58.saba’	77.al mulk	96.ar ra’d
2.al qalam	21.an naas	40.al jin	59.az zumar	78.al haqqah	97.ar rahman
3.al muzzammil	22.al ikhlas	41.yasin	60.ghafir	79.al maarij	98.al insan
4.al muddatstsir	23.an najm	42.al furqan	61.fushshilat	80.an naba	99.at thalaq
5.al fatihah	24.abasa	43.fathir	62.as syuura	81.an naziat	100.al bayyinah
6.al lahab	25.al qadar	44.maryam	63.az zuhruf	82.al infithar	101.al hasyr
7.at takwir	26.as syams	45.thaha	64.ad dukhan	83.al insyiqaq	102.an nur
8.al a’la	27.al buruj	46.al waqiah	65.al jatsiah	84.ar rum	103.al hajj
9.al lail	28.at tiin	47.asy syura	66.al ahqaaf	85.al ankabut	104.al munafiqun
10.al fajr	29.al quraisy	48.an naml	67.az zariat	86.al muthaffifin	105.al mujadalah
11.ad dhuha	30.al qariah	49.al qashash	68.al ghasyiah	87.al baqarah	106.al hujurat
12.al insyirah	31.al qiyamah	50.al isra	69.al kahfi	88.al anfal	107.at thariq
13.al ashr	32.al humazah	51.yunus	70.an nahl	89.ali imran	108.at taqhabun
14.al adiyat	33.al mursalat	52.hud	71.nuh	90.al ahzab	109.as shaf
15.al kautsar	34.qaaf	53.yusuf	72.ibrahim	91.al mumtahanah	110.al jumuah
16.at takatsur	35.al balad	54.al hijr	73.al anibya	92.an nisa	111.al fath
17.al ma’un	36.at thaariq	55.al an’am	74.al mu’minun	93.az zalzalah	112.al maidah
18.al kafirun	37.al qamar	56.as shaffat	75.as sajadah	94.al hadid	113.at taubah
19.al fiil	38.shaad	57.luqman	76.at thur	95.muhammad	114.an nashr

           

B.      Tabel Tartibul Mushaf

No.surat	Nama surat	Jumlah ayat	Tempat turun
1.	Al fatihah	7	Makkiyah
2.	Al baqarah	286	Madaniyah
3.	Ali imran	200	Madaniyah
4.	An nisaa	176	Madaniyah
5.	Al maaidah	120	Madaniyah
6.	Al an’am	165	Makkiyah
7.	Al a’raaf	206	Makkiayah
8.	Al anfaal	75	Madaniyah
9.	At taubah	129	Madaniyah
10.	Yunus	109	Makkiyah
11.	Huud	123	Makkiyah
12.	Yusuf	111	Makkiyah
13.	Ar ra’du	43	Makkiyah
14.	Ibrahim	52	Makkiyah
15.	Al hijr	99	Makkiyah
16.	An nahl	128	Makkiyah
17.	Al israa	111	Makkiyah
18.	Al kahfi	110	Makkiyah
19.	Maryam	98	Makkiyah
20.	Thaahaa	135	Makkiyah
21.	Al anibyaa	112	Makkiyah
22.	Al hajj	78	Madaniyah
23.	Al mu’minun	118	Makkiyah
24.	An nuur	64	Madaniyah
25.	Al furqaan	77	Makkiyah
26.	Asy syu’araa	227	Makkiyah
27.	An naml	93	Makkiyah
28.	Al qashash	88	Makkiyah
29.	Al ankabuut	69	Makkiyah
30.	Ar ruum	60	Makkiyah
31.	Luqman	34	Makkiyah
32.	As sajadah	30	Makkiyah
33.	Al ahjab
34.	Saba’	54	Makkiyah
35.	Faathir	45	Makkiyah
36.	Yaasin	83	Makkiyah
37.	Ash shaafat	182	Makkiyah
38.	Shaad	88	Makkiyah
39.	Az zumar	75	Makkiyah
40.	Al mu’min	85	Makkiyah
41.	Fushshilat	54	Makkiyah
42.	Asy syuraa	53	Makkiyah
43.	Az zukhruf	89	Makkiyah
44.	Ad dukhan	59	Makiyyah
45.	Al jatsiyah	37	Makkiyah
46.	Al ahqaaf	35	Makkiyah
47.	Muhammad	38	Madaniyah
48.	Al fath
49.	Al hujuraat	18	madaniyah
50.	Qaaf	45	Makkiyah
51.	Adz dzariyaat	60	Makkiyah
52.	At thur	49	Makkiyah
53.	An najm	62	Makkiyah
54.	Al qamar	55	Makkiyah
55.	Ar rahman	78	Makkiyah
56.	Al waaqi’ah	96	Makkiyah
57.	Al hadiid	29	Madaniyah
58.	Al mujadilah	22
59.	Al hasyr	24	Madaniyah
60.	Al mumtahanah	13	Madaniyah
61.	Ash shaff	14	Madaniyah
62.	Al jumuah	11	Madaniyah
63.	Al munafikun	12	Madaniyah
64.	At taghaabun	18	Madaniyah
65.	Ath thalaaq	12	Madaniyah
66.	At tahrim	12
67.	Al mulk	30	Makkiyah
68.	Al qalam	52	Makkiyah
69.	Al haaqqah	52	Makkiyah
70.	Al ma’aarij	44	Makkiyah
71.	Nuh	28	Makkiyah
72.	Al jin	28	Makkiyah
73.	Al muzzamil	20	Makkiyah
74.	Al mudatsir	56
75.	Al qiyaamah	40	Makkiyah
76.	Al insaan	31	Madaniyah
77.	Al mursalat	50	Makkiyah
78.	An naba’	40	Makkiyah
79.	An nazi’at	46	Makkiyah
80.	Abasa	42	Makkiyah
81.	At takwiir	29	Makkiyah
82.	Al infithaar	19	Makkiyah
83.	Al muthaffifiin	36	Makkiyah
84.	Al insyiqaaq	25	Makkiyah
85.	Al buruuj	22	Makkiyah
86.	Ath thariq	17	Makkiyah
87.	Al ala
88.	Al ghaasyiyah	26	Makkiayh
89.	Al fajr	30	Makkiyah
90.	Al balad	20	Makkiyah
91.	Asy syams	15	Makkiyah
92.	Al lail	21	Makkiyah
93.	Adh dhuhaa	11	Makkiyah
94.	Al insyirah	8	Makkiyah
95.	At tiin	8	Makkiayah
96.	Al alaq		Makkiyah
97.	Al qadr	5	Makkiyah
98.	Al bayyinah	8	Madaniyah
99.	Al zalzalah	8	Madaniyah
100.	Al ‘aadiyaat	11	Makkiyah
101.	Al qaari’ah	11	Makkiyah
102.	At takatsur	8	Makkiyah
103.	Al ashr	3	Makkiyah
104.	Al humazah	9	Makkiyah
105.	Al fiil	5	Makkiyah
106.	Quraisy	4	Makkiyah
107.	Al maa’un	7	Makkiyah
108.	Al kautsar	3	Makkiyah
109.	Al kafiruun	6	Makkiyah
110.	An nashr	3	Makkiyah
111.	Al lahab	5	Makkiyah
112.	Al ikhlas	4	Makkiyah
113.	Al falaq	5	Makkiyah

114.

An naas

6

Makkiyah

F.Tabel Kelompok Fawatihussuari

No.	Nama Surat	Jmlh ayat	Hurufnya	Keterangan
1.	Surat shod	88		Makkiyah
2.	Surat qof	45		Makkiyah
3.	Surat al qalam	62		Makkiyah
4.	Surat toha	135		Makkiyah
5.	Surat an naml	93		Makkiyah
6.	Surat yaasin	83		Makkiyah
7.	Surat fushilat	54		Makkiyah
8.	Surat as syuroo	53		Makkiyah
9.	Surat al mu’minun	118		Makkiyah
10.	Surat zuhruf	89		Makkiyah
11.	Surat duhon	59		Makkiyah
12.	Surat al zasiah	37		Madaniyah
13.	Surat al ahqof	35		Madaniyah
14.	Surat al baqarah	286		Makkiyah
15.	Surat ali imran	200		Makkiyah
16.	Surat yunus	109		Makkiyah
17.	Surat hud	123		Makkiyah
18.	Surat yusuf	111		Makkiyah
19.	Surat ibrahim	52		Makkiyah
20.	Surat al hijr	99		Makkiyah
21.	Surat as syuaro	227		Makkiyah
22.	Surat al qosos	88		Makkiyah
23.	Surat al ankabut	69		Makkiyah
24.	Surat ar ruum	60		Makkiyah
25.	Surat luqman	34		Makkiyah
26.	Surat sajdah	30		Makkiyah
27.	Al a’rof	206		Makkiyah
28.	Surat arro’du	43		Madaniyah
29.	Surat maryam	98		Makkiyah